Metodología - CPEIP Juan de Palafox Fitero - Ikasnova

El CPEIP Juan de Palafox apuesta por metodologías activas que favorezcan la atención y el éxito educativo de todo el alumnado. Se apuesta por la inclusión como respuesta a la diversidad de nuestras aulas, haciendo uso de actividades de suelo alto, techo bajo y paredes anchas que se adapten a los diferentes ritmos de aprendizaje. Más de un 25 % de las sesiones se desarrollan en docencia compartida, es decir, con dos docentes en el aula, permitiendo así una atención más individualizada del alumnado.

La metodología en Educación Infantil se basa en el respeto del ritmo individual de cada niño o niña, fomentando un aprendizaje sensorial y manipulativo, centrándose en la vida práctica y buscando la autonomía y la curiosidad del alumnado.

Todas las mañanas, al comenzar la jornada, se realiza una breve asamblea con cada grupo. Tras esta, dependiendo del día, las propuestas se centran en trabajar aspectos como la psicomotricidad, el idioma (tanto castellano como inglés), las matemáticas o la música. En este espacio de tiempo también se desarrolla el Programa de Estimulación del Lenguaje a cargo de una docente especialista en Audición y Lenguaje.

Antes de la hora del recreo, el alumnado de Infantil almuerza de forma conjunta para posteriormente salir al patio, donde además de jugar en las instalaciones, se ofrecen diferentes actividades. Se recuerda la propuesta de almuerzos aquí. 

Finalizado el patio y ya de nuevo en las aulas, se desarrolla un proyecto de trabajo por ambientes, el cual se detalla a continuación. Antes de finalizar la jornada, el alumnado se vuelve a reunir y realiza un cuento o actividad de despedida.

Ambientes

En nuestro centro, las aulas de Infantil, además de ser el aula de referencia de un grupo, están inspiradas en un ambiente concreto. Durante la 4.ª y 5.ª sesión, el alumnado se organiza de forma internivelar y se reparte entre los cinco ambientes en los que contamos en el centro, cada uno de los cuales cuenta con propuestas específicas. Los ambientes con los que contamos este curso son:

• El bosque de los números (Lógico-matemática)
• Laboratorio de naturaleza (Experimentación)
• Once upon a time (Juego simbólico)
• La magia de los sonidos (Conciencia fonológica)
• Artists Gallery (Arte)

Esta forma de trabajo permite adaptarse a las ideas explicadas en párrafos anteriores, a la vez que consigue fomentar la socialización entre todo el alumnado de la etapa y bajar la ratio.

Más información.

Cumpleaños

Basado en la pedagogía Montessori, se trata de una ceremonia, momento especial en el que celebrar y agradecer la vida. Se invita a las familias y se realiza el ejercicio de ser conscientes de cuál es nuestro lugar en el mundo y en el entorno, sentir esa pertenencia y compartir la alegría. Se solicita que traigan fotos y puedan explicar experiencias vividas. 

Beneficios
- Facilita la conexión casa-escuela.
- Cada alumno y alumna siente que se celebra su vida, lo cual da pertenencia.
- Se trabaja la gratitud al contar cómo ha sido su vida hasta ahora.
- Permite un conocimiento más profundo de los demás, por lo que mejora la vinculación. 
- Ganar en autoestima y seguridad al tomar conciencia en el lugar en el mundo y el entorno. 

Objetivos: 
- Reconocer el paso del tiempo
- Entender cómo han crecido y cambiado desde el nacimiento.
- Valorar los nuevo restos y habilidades que han ido consiguiendo. 

Para el almuerzo se traerá un bizcocho natural (puede ser de chocolate) para compartir con la clase. No se permitirán tartas que se deshacen y son difíciles de repartir. 

Innovamat

Las matemáticas en el centro, tanto en Infantil como Primaria, se trabajan a través de la propuesta de Innovamat. Esta permite realizar talleres con el alumnado, los cuales se ven ampliados en los diferentes espacios del ambiente lógico-matemático.

En Primaria se busca el papel activo del alumnado, siendo este constructor de su propio aprendizaje a través de tareas significativas.

Asignaturas

A continuación se pueden encontrar las diferentes áreas que se trabajan en Primaria, así como el número de sesiones semanales de estas y el docente que las imparte.

Contextos

En las asignaturas de Lengua Castellana y de Inglés se trabaja por contextos en algunas de sus sesiones.

En Lengua Castellana, 4 sesiones a la semana, el alumnado se divide en grupos heterogéneos. Cada grupo realiza una tarea diferente por sesión, en ocasiones individual. En la siguiente sesión se rota, de forma que al final de la semana cada grupo ha trabajado las cuatro tareas, cada una de las cuales se centra en una destreza de la lengua (comunicación oral, expresión escrita, comprensión oral o escrita, ortografía, literatura…). Además, en el caso de 1.er ciclo, el alumnado recibe una sesión por parte de la especialista de Audición y Lenguaje en la que se trabaja el Programa de Estimulación del Lenguaje.

En Inglés se trabaja de forma similar durante 2 sesiones a la semana, pudiendo variar la duración de las tareas.

El trabajo por contextos se realiza siempre con la presencia de dos docentes en el aula, lo que favorece que una mejor atención del alumnado.

Innovamat

Tanto en Educación Infantil como en Primaria, las matemáticas se trabajan a través de la propuesta de Innovamat. Estas permiten trabajar desde un punto de vista más competencial, haciendo énfasis, además de en los saberes básicos, en los procesos matemáticos. El desarrollo de los contenidos se presenta de forma helicoidal y se apuesta por el uso de material manipulativo. Además, el diálogo, unido a la gran variedad de estrategias que se presentan, fomentan el pensamiento crítico del alumnado, procurando que entiendan lo que hacen y no se limiten a memorizar procedimientos.

En el apartado de familias de su web se puede encontrar tanto información sobre lo trabajado en el aula como recursos para ampliar desde casa lo trabajado en clase.

Conocimiento del medio

Esta asignatura se desarrolla de forma coordinada en dos idiomas: castellano e inglés. Además, dentro de la asignatura se desarrolla un proyecto de acción tutorial a través del cual se desarrollan actividades de cohesión grupal, coeducación, convivencia o cuidado de espacios y materiales, entre otros.

AE

Atención Educativa es la asignatura optativa para el alumnado que decide no cursar Religión Católica. En ese espacio de tiempo, se organizan situaciones de aprendizaje que envuelven temáticas coeducativas y se trabajan valores alrededor de días específicos como el 25N, 11F, 8M o El día del libro.